Painel institucional do PPP 2026
Síntese pública do Projeto Político-Pedagógico, com dados agregados e acompanhamento até junho de 2026.
🏫 Oferta educacional
Turmas, estudantes, ciclos, turnos, EJA e tempo integral.
👥 Comunidade
Perfil socioeconômico, racial, digital e condições de estudo.
📈 Aprendizagens
Evolução de abril para junho em Língua Portuguesa e Matemática.
🎯 Metas
Meta de equidade, prioridades e situação parcial em junho.
Leitura executiva
Pontos de atenção
- Meta de até 3 estudantes abaixo do básico por turma ainda não alcançada no agregado.
- 9º ano permanece prioritário, sobretudo em Matemática.
- Acessibilidade e conclusão da reforma seguem como prioridades.
Oferta educacional e organização
Atendimento em três turnos, diferentes ciclos e modalidades.
Distribuição das matrículas
Horários
| Atendimento | Horário |
|---|---|
| 1º ano integral | 7h às 14h |
| 2º ao 5º ano | 7h às 11h50 |
| 6º ao 9º ano | 13h40 às 18h30 |
| EJA | 19h às 23h |
Alfabetização
1º ao 3º ano; 3 turmas de 1º ano integral e 6 turmas de 2º e 3º anos.
Interdisciplinar
9 turmas, com consolidação da leitura, escrita, Matemática e Ciências.
Autoral
8 turmas, com autoria, argumentação, TCA e transição para o Ensino Médio.
Comunidade e território
Indicadores agregados que orientam comunicação, equidade e apoio.
Participação dos responsáveis
Renda familiar
Internet × computador
Tempo de estudo fora da escola
Perfil racial dos estudantes
A composição majoritariamente negra reforça a centralidade da Educação Antirracista.
Estrutura, recursos e equipe
Condições de funcionamento e prioridades de infraestrutura.
Espaços pedagógicos
Salas digitais, laboratório, Sala de Leitura, salas ambientes e anfiteatro.
Convivência
Refeitório, brinquedoteca, pátio, quadras e parque infantil.
Kits pedagógicos
Ciências, Matemática, Arte e alfabetização, com materiais de investigação e criação.
Andamento estrutural em 2026
| Frente | Situação | Descrição |
|---|---|---|
| Reforma predial | Iniciada em maio | Salas interditadas, telhado, pintura, elétrica e hidráulica. |
| Segurança contra incêndio | Em adequação | Adequações para obtenção do AVCB. |
| Acessibilidade vertical | Crítico | Dependência do elevador e ausência de rota alternativa. |
| Climatização | Médio prazo | Necessidade de climatização dos ambientes. |
| Salas ambiente | Prioridade | Mobiliário e organização dos espaços pedagógicos. |
Aprendizagens · andamento em junho
Comparativo abril → junho de 2026 para 4º, 5º, 8º e 9º anos.
Médias de proficiência
Abaixo do Básico
Evolução por ano
| Ano | Δ LP | Δ MAT | AB LP em junho | AB MAT em junho | Leitura |
|---|
Metas e andamento do processo
Plano de Ação/Metas de Aprendizagem — 2027 e situação parcial em junho.
Meta de equidade institucional
Cada turma deverá ter, no máximo, 3 estudantes no nível Abaixo do Básico em Língua Portuguesa e Matemática. Para 15 turmas de referência, o limite agregado é 45 estudantes por componente.
Distância da meta em junho
Leitura parcial
Matemática: 106 estudantes, 61 acima do limite. Apesar da melhora, Matemática requer intervenção mais intensa.
Plano de acompanhamento
| Eixo | Status | Acompanhamento |
|---|
Currículo, projetos e recomposição
Ações articuladas ao Currículo da Cidade e ao diagnóstico institucional.
Horta Pedagógica
Sustentabilidade, investigação, Ciências, Matemática e cuidado coletivo.
Historiografia do Brasil
Leitura crítica da formação histórica do país e valorização da diversidade.
Apoio Pedagógico
Intervenções para estudantes com defasagens e registro de avanços.
Sala de Leitura
Formação leitora, Leituraços, repertório cultural e Educação Antirracista.
Educação Digital
Cultura digital, autoria, pensamento computacional, robótica e produção multimodal.
Esporte educacional
Parceria com o Instituto Esporte e Educação e participação comunitária.
Inclusão, convivência e proteção
Diretrizes permanentes para participação, acessibilidade e respeito às diferenças.
Educação Inclusiva
- Planejamento coletivo de apoios e adaptações.
- Acessibilidade pedagógica e acompanhamento de barreiras.
- Articulação com famílias e rede de serviços.
- Atenção à insuficiência de profissionais de apoio.
Convivência democrática
- Programa EntreNós e mediação de conflitos.
- Prevenção ao bullying, racismo e xenofobia.
- Escuta dos estudantes, Grêmio e cultura de paz.
- Articulação com a rede de proteção.
Monitoramento e revisão do PPP
O documento deve ser revisitado ao longo do ano letivo.
| Dimensão | Questão orientadora |
|---|---|
| Oferta | A organização de turmas, turnos, EJA e tempo integral permanece adequada? |
| Comunidade | Frequência, condições de estudo e participação familiar foram atualizadas? |
| Estrutura | Houve avanços na reforma, acessibilidade, climatização e mobiliário? |
| Aprendizagens | Quais resultados avançaram e quais anos ou componentes exigem maior atenção? |
| Metas | As metas parciais foram acompanhadas e quais ajustes são necessários? |
| Inclusão e convivência | As barreiras foram reduzidas e os fluxos de proteção foram implementados? |