Tecnologias para Aprendizagem
Laboratório de Educação Digital
Muito além de uma sala com computadores: um espaço de investigação, autoria, programação, robótica, comunicação e criação coletiva.
Um ambiente de aprendizagem
Tecnologia com propósito pedagógico
No LED, os recursos digitais são meios para pesquisar, experimentar, comunicar, resolver problemas e construir conhecimentos de forma crítica e colaborativa.
Pensamento computacional
Decompor problemas, reconhecer padrões, criar sequências e testar soluções.
Programação e robótica
Transformar ideias em animações, jogos, protótipos e sistemas interativos.
Autoria e cultura maker
Projetar, construir, revisar e compartilhar criações individuais e coletivas.
Cidadania digital
Usar redes e informações com ética, segurança, responsabilidade e consciência.
Da informática educativa à educação digital
Uma história que atravessa décadas
A trajetória do LED acompanha a evolução das políticas de tecnologia educacional da Rede Municipal de São Paulo e se entrelaça com a própria história da Capistrano.
A tecnologia entra no horizonte pedagógico da Rede
A SME inicia investimentos em formação docente e no uso educacional de computadores.
Projeto Gênese
Na gestão de Paulo Freire, a informática educativa ganha impulso com uma perspectiva crítica, criativa e construcionista.
A Capistrano recebe seus primeiros computadores
Com o novo prédio escolar, é criada a primeira sala de informática da unidade, vinculada ao Projeto Gênese.
Laboratórios de Informática Educativa
O Decreto Municipal nº 34.160 institui os LIEs e a função de Professor Orientador de Informática Educativa.
Expansão e integração curricular
A estrutura chega às escolas da Rede e, em 2006, a Informática Educativa passa a integrar oficialmente a grade curricular.
Monitoria, robótica e cultura de projetos
Programas como Aluno Monitor, Robótica e Robótica Criativa ampliam o protagonismo e a aprendizagem pela experimentação.
Nasce Tecnologias para Aprendizagem
O Currículo da Cidade consolida TPA como componente curricular e orienta os LEDs para programação, robótica, impressão 3D e educação maker.
De LIE para LED
O Decreto Municipal nº 59.072 renomeia os espaços como Laboratórios de Educação Digital e os educadores como POEDs.
Computação física e projetos interdisciplinares
Formações da SME aprofundam criação, inventividade, Scratch, educação maker e computação física nos LEDs.
Educação digital crítica, inclusiva e autoral
A formação de POEDs reafirma cidadania digital, inventividade, colaboração, inclusão e uso consciente das tecnologias.
Memória da Capistrano
A escola participa dessa história desde os primeiros passos
A chegada dos primeiros computadores à EMEF Capistrano de Abreu, registrada em 10 de setembro de 1990, não representa apenas uma mudança de infraestrutura. Marca o início de uma trajetória em que tecnologia, currículo e participação estudantil passam a caminhar juntos.
LED em ação
O estudante não é espectador. É autor.
As experiências articulam diferentes anos, áreas do conhecimento e projetos da escola, respeitando o desenvolvimento de cada turma.
Uma rede de aprendizagens
O LED se conecta a toda a escola
Educação digital ganha sentido quando dialoga com projetos, áreas curriculares, autoria estudantil e necessidades reais da comunidade.
Referências e aprofundamento
Conheça as bases desta trajetória
A página foi construída a partir de documentos, notícias e registros institucionais da Secretaria Municipal de Educação e da EMEF Capistrano de Abreu.
Tecnologia é linguagem, ferramenta e direito.
No Laboratório de Educação Digital, aprender significa investigar, criar, colaborar e participar do mundo com consciência.